雪花的快乐赏析：徐志摩爱情诗中的追求与象征，飞扬、消溶的浪漫情怀

假如我是一朵雪花，

翩翩的在半空里潇洒，

我一定认清我的方向

——飞扬，飞扬，飞扬，

这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，

不去那凄清的山麓，

也不上荒街去惆怅

——飞扬、飞扬，飞扬！

——你看，我有我的方向！

在半空里娟娟的飞舞，

认明了那清幽的住处，

等着她来花园里探望

—飞 扬，飞扬，飞 扬，

——啊，她身上有朱砂梅的清香！

那时我凭藉我的身轻，

盈盈的，沾住了她的衣襟，

贴近她柔波似的心胸

——消溶，消溶，消溶

——溶入了她柔波似的心胸。

徐志摩诗作里，爱情诗属于他所有诗作里极具特色的部分，这些爱情诗抒发了他对爱与美的向往，他有时以自身感情为基础，有时拿假想的异性当作对象。

诗人于这首诗里，将其予以升华，把对爱情的追求，同改变现实社会的理想关联在一起，这其中蕴含着反封建伦理道德的元素，还有要求个体解放的积极成分，它热烈且清新，真挚又自然，真切地将诗人对所有美好事物的执着追求表达了出来。

这首诗被划分成了四节，相较于它这四节有着韵律铿锵的奇妙之处而言，倒不如讲它展现出了诗人那激情起伏的、思路很奇特的状况 ，其中有着启承转合的章法结构所具备的美感 。

将现实的藩篱避开的清醒诗人，把一切建筑于“假如”予以的展开之上。 “假如”为这首诗定下了柔美朦胧的格调，让其中所含蕴的热烈与自由，全都笼罩于淡淡的忧伤光环里。

诗人在写作时，和阅读截然不同，他可能面对窗外纷纷扬扬飘飞的雪花，眼眶饱含热泪，充满感动，也可能独自在雪花肆意飘舞的天地之间散步徘徊苦思冥想。他的灵魂正遭受着囚禁的痛苦折磨。现实的压力以及肉身的沉重负担，正在不断地煎熬他。当“星月的光辉与人类的希望”促使他创作出《雪花的快乐》时，能够讲，诗的整个创作过程本身就是灵魂尽情飘荡飞扬的过程。

雪花被诗人用来自我比喻，全诗传递的是诗人自身的快乐，我们清楚，徐志摩当时所处的状况，不管是从原有的旧的伦理道德方面，还是从外在周边的舆论角度来讲，均不认为他的爱恋追求是正当的，然而他却完全不顾 。

徐志摩受到国外新兴思潮的影响，同时受到了五四运动中个性自由与解放主张的作用，他由此认定，“真伟大的消息都蕴伏在万事万物的本体里” 。

按徐志摩的看法，世界上所有事物的灵魂以及生命皆存在于自身，每一样东西除了自身之外不存在别的主宰。这首诗作，从追求爱情这个层面展现了他的个性，释放出了他那纯真的诗情。

全诗被回旋飘飞这个主旋律笼罩着，雪花纷纷扬扬地飘落，它潇潇洒洒，裹挟着爱情朝着一定的方向去飞扬，飞扬之后最后消溶在了所爱的人的心里。

其呈现出的模样，仿若以浪漫主义的风格去进行抒写，然而实际上，所用之语极其精致，就恰似那样的情形，诸如：“飞扬”“消溶”“柔波”这般，一些由动词与名词所共同构建而成的意象，它们每一个都特别契合喻体、主体以及客体 。

正是由于诗人避开了实的藩篱，把全诗情境的展开构建于“假如”之上，存在许多读者越过了诗中隐含着的个人对象因素，进而将它视作诗人对新世纪曙光的追求与寻觅，“形象大于思想”，这般说法并非毫无道理。

徐志摩不像闻一多那般苦苦吟咏、深入探求诗的技巧，然而他也极其留意诗美。虽说《雪花的快乐》这首诗的韵律，有人讲是“大自然的音籁，灵魂的交响”，但是作者在构筑诗型方面还是进行了细致讲究的。

诗节相当均齐，诗行很是规整，每一个诗行大体为三顿，每一个诗节里的三四行皆退后一格，句后添上破折号，自此从视觉方面给予诗节错落有致的动感，并且每一节都存在三句排叠，进而营造出雪花飘飞的意象动感，从听觉领域赋予诗往复回环的韵味。

这首诗的韵律，恰似大自然之音籁，仿若灵魂之交响曲。那反复出现的“飞扬，飞扬，飞扬”，给予人轻快之感以及向上激情；“消溶，消溶，消溶”所带来的，却是舒缓意味，让人随音调而飘动，且沁人心脾的，是“娟娟地飞舞”“清幽的住处”“朱砂梅的清香”“柔波似的心胸”，隔行短语的运用，让诗句节奏鲜明，仿佛乐曲里的回环复沓，旋律清晰，一叹三咏，注重押韵方面，致使诗句朗朗上口 。

在用词方面，具备富有想象力以及象征性的特点，就像最后两节当中的“她”，能够象征诗人心爱的人，还能够被理解为诗人内心当中所向往的自由，以及对理想的追求。

从总体上来说，整首诗全面运用了借物抒情这种表达手法，还运用了对比这种表达手法，同时也运用了拟人这种表达手法。它将对理想的追求这种主观感情和爱情的追求这种主观感情与客观的自然景象进行了交融互渗，靠着这种交融互渗进而把实景转化为虚境。它凭借前面所说的，创造出了一个优美的意境，展示出了飞动飘逸的艺术风格。

《雪花的快乐》没法让人快乐的缘由，主要涵盖两方面内容。其一，这首诗作于1924年，则彼时情形大概如此：徐志摩已同张幼仪离异，和林徽因也已没了激情，他和好兄弟王赓的新婚妻子陆小曼相爱，那时陆小曼还没过与王赓离婚这事儿。

有一首作品名为《雪花的快乐》创作于这段时期，它是徐志摩给陆小曼的情诗，这个系列讲的是他们隐秘的恋情。思考一下，当老师讲到这节课的时候，该怎么去阐释这首诗的创作背景，又该怎么表明诗歌所歌颂赞美的主题与对象呢？因而这是一篇只能心领神会、无法直接用言语详尽表述的作品。

换个角度来说，徐志摩所作之诗，纵使堪称经典，然而其中亦不乏滥竽充数之品，特别是他为陆小曼所创作的那些篇章。后来之人，把他写给陆小曼的那些饱含深情之书信，集结成册，取名为《爱眉小札》，在此集之中，满是情意绵绵、令人感到肉麻之言语：“要是再不把我的心展示于你，那我便没资格去爱你，更是没资格承受你的爱” ，“我的宝贝心肝，你是属于我的，你是我这一生仅有的成果，你是我的生命所在，也是我的诗作灵感源泉” 。

徐志摩的落款，尽是柔情蜜意，有“摩摩”，有“摩摩吻你”，有“你的亲摩”，有“摩摩的亲吻”，还有“你的顶亲亲的摩摩”！

《雪花的快乐》并不具备这般直白，不过终究是归属于这个大家族，唯一存在差异之处在于，情书是日常所用的白话，然而情诗却是经过高度凝练之后的语言，故而在本质方面它们是一致的，是统一的。

总之，这是一首饱含深情的力作，蕴含着极大的宁静与灵性，散发着别样的执着与美丽，然而恰恰是因为徐志摩这份追求真爱的执着才导致危害，致使人们对徐志摩的人品产生了质疑，也许这就是这首诗歌不适宜被学生诵读的一大缘由吧。

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